С наступлением эры «карьера без границ», профессиональное ориентирование человека претерпело изменения. Теория построения карьеры широко используется в профориентации и имеет существенное практическое значение. Знакомство с инструментами оценки и стратегиями вмешательства, предлагаемые такой теорией, необходимо и имеет смысл, а сами методы включают не только компьютерную систему переобучения, но ещё и семинары, выставки вакансий, групповые и индивидуальные встречи с потенциальными работодателями. Но пока не проводился серьёзный анализ того, какие виды вмешательств в построение карьеры, для каких групп и при каких условиях, наиболее эффективны. Надо учитывать ещё особенности трансформации, которые будут характерны в эпоху цифровых технологий.

В 20 веке выбор профессии человеком был сосредоточен на соответствующей модели профориентации, которая заключается в принятии рациональных решений на основе информации о себе и карьере. После этого люди стали фокусироваться на том, насколько они способны принимать решения от изменчивости действительности, в течение всей их трудовой жизни. Появился даже такой термин — карьерное вмешательство. Но, начиная с 21-го века, профессиональная ориентация сосредотачивается на теории построения карьеры, где уделяется особое внимание профессиональной индивидуальности, приспособляемости и тематике жизненной философии. Окружающий социум сделал акцент на осознанном карьерном успехе, отодвигая элементы частной жизни на второстепенный план. В постиндустриальную эпоху профориентационное консультирование становится больше «заточено» для планирования работы в гармонии с личной жизнью.

Современная модель построения профессионального роста основана на личностном и социальном конструктивизме и постмодернизме. Суть индивидуального процесса построения карьеры заключается в динамичном процессе построения взаимной адаптации между субъективным «я» и внешним объективным миром. Такой подход предоставляет динамичную перспективу, позволяющую придать личный смысл воспоминаниям, существующему жизненному опыту и планам. Другими словами – человек выстраивает карьеру на основе осознания смысла своего существования и уточняя вектор развития, с прицелом на будущее.

Профессиональная индивидуальность относится к способностям, потребностям, ценностям и интересам человека, связанным с работой. Адаптивность можно обозначить, как «психосоциальный конструкт, который обозначает ресурсы индивида для решения текущих и неизбежных задач профессионального развития, переходных процессов или потрясений, происходящих в его социальной среде». Разница между профессиональной индивидуальностью и адаптируемостью к карьере заключается в том, что первая делает акцент на содержании, в то время, как вторая акцентируется на процессе преодоления трудностей при построении карьеры.

Весьма разнятся и тактика продвижения по карьерной лестнице. Профессиональная индивидуальность всегда ставит во главу угла осознание творческих планов и то, насколько комфортно человек чувствует себя в профессии. В отличие от профессиональной приспособляемости, личная жизнь — это динамичная система, которая в первую очередь объясняет, почему люди делают выбор в пользу чего-либо (кого-либо). А значимость этого выбора выражает уникальность личности в определённом контексте, который позволяет взглянуть на мир по-новому. Всё вышесказанное можно сформулировать достаточно кратко: профессиональная индивидуальность фокусируется на понятии «что», способность адаптироваться зависит от «как», а тема смысла жизни отвечает на вопрос «почему?».

По сравнению с прежними взглядами на то, как видят себя молодые люди в будущей профессии, современная теория построения карьеры помогает студентам адаптироваться к сложному и меняющемуся миру и даёт более широкие перспективы карьерного роста, не «задвигая в дальний ящик» свои устремления частной/личной жизни. Теория социального конструирования более эффективна, чем теория соответствия личности и окружающей среды, так как стремится объяснить межличностный процесс, в ходе которого индивиды формируют себя, определяют направление карьерного поведения и придают смысл своему нахождению в профессии. Человек должен осознать для себя конкретные идеи, которые помогут ему повысить удовлетворённость своей работой, а также, возможно, помогут лучше адаптироваться к быстро меняющейся ситуации.

Само «проектирование» жизни у современной молодёжи должно быть основано на таком построении карьеры, которое придаст смысл их жизни и поддержит адаптивные реакции. Прошли времена тех «увлекательных историй» в которых связывалось прошлое, настоящее и будущее для формирования преемственности поколений в профессии и последовательности принятия решений, исходя из этих предпосылок. Сейчас элементами «дизайна будущей жизни» являются контекстуальные возможности, динамические процессы, нелинейное развитие, множественные перспективы и личностные паттерны. Причём профилактическое переосмысление этого «проекта» проводится на протяжении всей жизни. Например, молодой человек вначале видит себя успешным программистом в солидном дата-центре, получающим хорошую зарплату и даже, возможно, работающим удалённо. Со временем он достигает всех поставленных целей, успешно трудится и уже имеет хорошую репутацию. Но к 35-40 годам он понимает, что эта работа перестала приносить ему удовлетворение. Его постоянно тяготит мысль, что он занимается не тем, чем по-настоящему хочет. В момент осознания этого, он может выбрать для себя несколько моделей поведения, каждый из которых может кардинально изменить его жизнь.

Парадигма выстраивания концепции жизни — это структурированный процесс, призванный помочь человеку услышать самого себя и связно представить себе историю развития карьеры, справиться с изменениями в окружающей среде, построить полноценную жизнь и принять меры, проводя качественную оценку нарративной модели. Ролевая модель представления предназначена для определения прилагательных, описывающих эту концепцию. Человек рисует себе портрет жизненного пути, основываясь на правильных вопросах к самому себе и откровенных ответах, в сочетании с наблюдениями и размышлениями. Таким образом индивид выстраивает новую мощную жизненную и карьерную идентичность, которая имеет логическое значение для жизни. Но план действий должен умеренно коррелироваться с результатами количественной инвентаризации личного интереса к выбранной профессии и самовыражению своего «эго» в ней. Важна также и социально-эмоциональная направленность, которая поощряет к изучению самооценки, жизненных стремлений и осознанию мотивации.